上海2025年12月16日 /美通社/ -- 面對時代的洪流，當家長、孩子與教育工作者并肩站在同一個十字路口，怎樣的選擇才是通向未來的"最優解"？
12月13日，以"解碼未來教育"為主題的惠靈頓（中國）教育集團首屆家校共育論壇在上?；蒽`頓外籍人員子女學校圓滿落幕。近300位來自惠靈頓（中國）教育集團天津校區、上?；蒽`頓外籍人員子女學校、上?；萘W校、惠靈頓（中國）教育集團杭州、南通惠立學校的學生、家長與眾多校外家長、行業領袖齊聚一堂，在思想與情感的交匯中，共同探尋家校攜手共育的智慧與可能。
世界格局變化，未來需要怎樣的人才？
燈光漸暗，溫暖的學生采訪視頻緩緩映入眼簾，本屆家校共育論壇由此拉開序幕。畫面中，孩子們或天真爛漫、或真誠質樸地描繪著他們心中的父母，言語間流露出深切的感激與愛意，令人動容。
緊接著，惠靈頓（中國）教育集團理事長喬英女士登臺，發表了富有洞見的開幕致辭。她指出，隨著世界格局的深刻變化，社會對人才的定義已不同于以往。借助經濟合作與發展組織（OECD）近日發布的《教育促進人類繁榮：概念框架》報告，喬英女士深入解析了報告中提出的未來人才應具備的核心素養：適應性問題解決能力、倫理能力、理解世界、欣賞世界、行動于世。她認為，這些素養不僅是孩子應當在成長中習得的能力，也是父母在陪伴與引導過程中需要培養與深化的智慧。"希望我們共同做到不功利、不焦慮、沒有執念地欣賞孩子，因為孩子就是我們的世界里最美好的風景。"
惠靈頓（中國）教育集團理事長喬英女士開幕致辭
這一觀點在隨后波士頓咨詢公司董事總經理、全球合伙人丁佳川先生的主旨演講中得到了呼應。以"中國發展新周期：從行業趨勢看未來人才需求"為題，丁先生結合詳實的數據與全球經濟體的對比分析，為與會者勾勒出現今世界經濟與產業發展的全景圖。他強調，即便身處新的地緣環境與行業格局之中，機遇依舊存在，關鍵在于我們如何培養能夠抓住機遇、擁抱變化的新一代人才。
如何激發孩子的內在驅動力？
與父母一代相比，Z世代的孩子擁有更優越的物質條件與相對寬松的成長環境。然而，外部資源的充沛有時也會伴隨精神上的迷茫：目標模糊、方向不明，可能讓他們在被動接受中逐漸失去主動探索的熱情。針對這一現象，此次論壇特別設置了題為"如何驅動生命的內在引擎——讓孩子從心出發，奔赴綻放人生"的圓桌討論。
家長代表圓桌討論
在天津校區校長楊洋博士的主持下，來自各校的家長代表真誠分享了自己的人生故事與職業經歷，從不同視角探尋喚醒孩子內在驅動力的途徑。
當孩子心有所向，未來該由誰執筆？
父母希望用經驗為孩子遮風擋雨，孩子則渴望親手開疆拓土，這樣的分歧在日常生活中屢見不鮮。論壇把這一看似平常卻直抵人心的問題搬上舞臺，讓家長與孩子在同一個平臺上辯論、傾聽與思考。
家長VS學生辯論
家長代表作為正方，從法律、哲學、人文歷史與科學的多重維度，論證父母參與孩子人生規劃的必要性，并將親身經歷娓娓道來，動之以情。學生代表作為反方，則引經據典，結合名人案例與真實內心感受，堅定表達"人生應由自己執筆"的立場。
辯論現場唇槍舌劍、精彩紛呈，但更重要的不是分出勝負，而是在思想的交鋒中學會換位思考。當親情是溫暖的紐帶而不是束縛的枷鎖，理解與和解便有了可能。
在上?；蒽`頓外籍人員子女學校學生余音繞梁的彈唱表演中，首屆家校共育論壇緩緩落下帷幕。然而，那些擲地有聲的言辭與真誠的交流，將在所有與會者心中久久回響。
回到最初的問題，教育從來沒有固定的"最優解"。它更像是一場持續的對話，在不斷的溝通與合作中，尋找最契合彼此的"答案"?；蛟S未來不可預知，但我們可以在當下選擇攜手共進，共同為孩子織一葦風帆、造一艘夢船，迎接未來的乘風破浪與逐夢星海。
家校共育論壇正是這樣一個讓家長、學生與學校彼此傾聽的平臺?；蒽`頓（中國）教育集團希望通過這類活動，拓寬交流的渠道，讓每一次真誠的對話都成為互相理解的起點，讓每一次思想的交匯都指向共同的方向。在邁向充滿未知與機遇的旅途中，惠靈頓（中國）教育集團將始終與每一位學生、每一組家庭相伴并進，同行致遠。
