北京2010年7月16日電 /美通社亞洲/ -- 最近，家長(zhǎng)管理孩子上網(wǎng)行為的產(chǎn)品學(xué)生上網(wǎng)狗在中小學(xué)生間廣泛流傳。任何一個(gè)新生事物，必然引發(fā)關(guān)注和爭(zhēng)議。并且，處于不同時(shí)代的家長(zhǎng)和孩子，對(duì)于上網(wǎng)狗的要求也有所不同，這一場(chǎng)“對(duì)抗”不可避免。
近期盈動(dòng)銳智的幾位同事走入應(yīng)用一線，與使用上網(wǎng)狗的幾位學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)話交流，力求找到問題癥結(jié)，幫助家長(zhǎng)和孩子消除不利因素，共同營(yíng)造一個(gè)健康快樂的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍。
本次訪談內(nèi)容摘要如下，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見：http://net.zol.com.cn/187/1875147.html
對(duì)抗1：孩子利用網(wǎng)絡(luò)建立人際圈，家長(zhǎng)擔(dān)心交壞朋友耽誤學(xué)業(yè)
孩子：“如果你連摩爾、賽爾都不知道是什么，那你就 out 啦! ”
家長(zhǎng)：“學(xué)校里其他同學(xué)都在玩，如果不讓他玩玩，在學(xué)校他和同學(xué)交流就少了話題。另外我們也不想讓孩子處在真空地帶，流行的東西也應(yīng)該讓他知道一些，不要和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。但是，雖然對(duì)孩子玩游戲睜只眼閉只眼，我最擔(dān)心的還是他的學(xué)習(xí)?！?/p>
專家建議：實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)重要學(xué)習(xí)工具的時(shí)代，如果過分的限制孩子上網(wǎng)，對(duì)下一代在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)都可能有影響。
對(duì)抗2：孩子把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成“百科全書”，家長(zhǎng)擔(dān)憂信息混雜“迷人眼”。
孩子：當(dāng)他們找到的答案受到質(zhì)疑時(shí)，他們就會(huì)拋出一句“網(wǎng)上就是這么說的??！”
家長(zhǎng)：很多家長(zhǎng)抱怨：現(xiàn)在的孩子碰到什么不懂得，第一反應(yīng)就是“上網(wǎng)搜”，搜出的結(jié)果就認(rèn)為是完全正確的答案。
專家建議：擔(dān)心之余，家長(zhǎng)和老師還是要教會(huì)孩子明白這樣一個(gè)道理：可以依靠網(wǎng)絡(luò)，但不能依賴網(wǎng)絡(luò)。跟以前的“書一代”相比，現(xiàn)在的“網(wǎng)一代”寧愿選擇從網(wǎng)上獲取的信息。那么不妨因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子在廣泛“搜”的基礎(chǔ)上，多一些比較、篩選和印證，加入自己的思考和判斷，讓浩淼紛繁的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)為我所用。
對(duì)抗3：孩子的上網(wǎng)狗夢(mèng)想遭到家長(zhǎng)“圍攻”，手機(jī)上網(wǎng)來“托管”。
孩子：孩子上網(wǎng)限制嚴(yán)格，孩子自有對(duì)策：“開電腦？哪用那么麻煩，手機(jī)上網(wǎng)就行，爸爸媽媽也都不知道。”
家長(zhǎng)：家長(zhǎng)對(duì)孩子的上網(wǎng)時(shí)間限定很近似，周一到周四不允許上網(wǎng)，周五晚上可上網(wǎng)一個(gè)小時(shí)，周末上網(wǎng)時(shí)間也一般在一個(gè)小時(shí)左右。
專家建議：家長(zhǎng)更注重的應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)，注重啟發(fā)教育，比如和孩子共同上網(wǎng)，查閱一些資料，多上一些健康的、知識(shí)性的網(wǎng)站。“另外，親情對(duì)教育的作用是巨大的，在某種程度上比老師的作用還要大，同時(shí)方式也更加多。即使是禁止，也可以有多種委婉的方式。”
大量的研究已經(jīng)表明，孩子的上網(wǎng)和成績(jī)好壞沒有必然聯(lián)系，上網(wǎng)對(duì)孩子的正面作用是主要的。一些家長(zhǎng)因?yàn)樽约翰涣私饩W(wǎng)絡(luò)而禁止孩子上網(wǎng)，一些家長(zhǎng)雖知道要引導(dǎo)孩子上網(wǎng)卻沒時(shí)間或者不知道怎么引導(dǎo)孩子。且不要因噎廢食，一禁了之！把孩子和網(wǎng)絡(luò)隔離開，應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子生活中有意義的一部分，而不是讓孩子成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。
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